La pertinence de la capsule vidéo comme moyen d’apprentissage de la réalisation du test ultime au lit du malade chez les étudiants en médecine
DOI :
https://doi.org/10.62438/tunismed.v104i07.6129Mots-clés :
Test ultime au lit, transfusion, capsule vidéo, apprentissage, sécurité trans-fusionnelleRésumé
Objectif: Évaluer l’impact pédagogique de l'enseignement utilisant une capsule vidéo dont la réalisation du TULM par des étudiants en médecine.
Méthodes: Il s’agit d’une étude prospective, réalisée durant l’année universitaire 2023-2024, auprès des étudiants en médecine de 3ème année ayant effectué un stage en hématologie à l’hôpital Aziza Othmana de Tunis. Chaque étudiant a été évalué avant et après la visualisation d’une
capsule vidéo de 5 minutes expliquant les étapes du TULM. L’acquisition des performances répondant aux objectifs d'apprentissage ont été notées à l’aide d’une grille d’évaluation et analysées avec le logiciel SPSS.
Résultats: L’étude a inclus 70 étudiants, majoritairement de sexe féminin (75,7%). Avant la Visualisation de la vidéo, la moyenne des notes obtenues était de 8,83/20 avec un taux de bonnes réponses (TBR) global, correspond au
pourcentage de réponses correctes rapporté au nombre total de réponses attendues, de 40%. Après visualisation de la capsule vidéo, la moyenne des notes obtenues était de 17/20(p<0,001) et un TBR global de 83,8%(p=0,04). Le taux moyen de progression était de 43,8%. Le nombre d’étudiants ayant le nombre d'étudiant ayant fourni des réponses comportant une attitude dangereuses pour le patient est passé de 17(24%) à 4 (5,7%) après séance d'apprentissage ; p=0,005.
Conclusions: l'apprentissage par vidéo capsule s’est avérée efficace pour améliorer les connaissances et la pratique du TULM chez les étudiants, en réduisant les erreurs potentiellement graves et en renforçant la sécurité transfusionnelle. Elle constitue un outil pédagogique pertinent pour la formation médicale.
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Références
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