Evaluation des étudiants en médecine par les jeux vidéo pendant l'ère de l'infection par Covid-19
DOI :
https://doi.org/10.62438/tunismed.v103i2.5012Mots-clés :
étudiant en médecine, évaluation, simulationRésumé
Introduction : La simulation par les jeux vidéo sérieux (JVS) a émergé dans le domaine de la formation et de l'évaluation des étudiants en médecine.
Objectif: comparer les résultats de l'évaluation des étudiants en médecine par simulation virtuelle à l'aide de JVS et de questions à choix multiples (QCM) basées sur des cas cliniques, et d'évaluer le degré de satisfaction.
Méthodes : Des étudiants en médecine ont participé à cette étude. Le groupe JVS a fait l'objet d'une évaluation par JVS traitant du « diagnostic et de la prise en charge de l'infarctus du myocarde avec sus décalage du segment ST (STEMI). Le groupe QCM a été évalué par QCM basé sur des cas cliniques ayant le même sujet que le groupe SG. Un questionnaire de satisfaction a été rempli par les deux groupes.
Résultats : 64 étudiants en médecine (G1 : 31 et G2 : 33) ont été inscrits. Trente apprenants (96,8 %) dans le groupe JVS ont obtenu un score total ≥ 50 % contre 69,7 % dans le groupe QCM (p = 0,004). Le score complet a été obtenu par trois apprenants du groupe SVS ; cependant, aucun étudiant n'a obtenu 100 % dans le groupe QCM (p = 0,027). L'évaluation médicale à l'aide de SG a été signalée comme étant plus innovante, amusante et réaliste par rapport à l'évaluation par QCM.
Conclusion :La simulation par JVS pourrait être une méthode innovante et efficace pour évaluer les étudiants en médecine.
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