Évaluation du débriefing en simulation sur mannequin de haute-fidélité : étude auprès des étudiants en cardiologie
Mots-clés :
Simulation , Évaluation , DASH , QuestionnaireRésumé
Introduction : Le débriefing constitue l’étape fondamentale du processus d’apprentissage lors de l’enseignement par simulation. Le guide Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare (DASH), est un outil destiné à évaluer et développer les compétences en débriefing des formateurs utilisant la simulation en santé.
Objectif : Evaluer le débriefing en simulation sur mannequin de haute-fidélité dans la gestion d’urgence cardiologique par l’outil DASH, version étudiant.
Méthodes : Il s’agissait d’une étude bicentrique, prospective, transversale et évaluative incluant cinq groupes d’étudiants en première année de deuxième cycle d’études médicales effectuant leur stage au sein des services de cardiologie de l’hôpital Habib Thameur et de l’hôpital des Forces de Sécurité Intérieure de La Marsa lors du premier semestre de l’année universitaire 2021-2022. Le scénario de simulation a comporté le diagnostic et la prise en charge en urgence d’un bloc auriculo-ventriculaire syncopal dégénératif.
Résultats : Quarante-quatre étudiants avaient rempli le formulaire d’évaluation DASH (28 sexe féminin, 16 sexe masculin). Selon les étudiants, les formateurs avaient maintenu un climat favorable à l’apprentissage (6,5±0,74). Ils avaient conduit le débriefing de manière structurée (6,35±0,75). Ils avaient suscité l’engagement dans l’échange amenant l’apprenant à analyser sa performance (6,01±1,03). Ils avaient identifié efficacement les points forts de l’apprenant et ses points à améliorer ainsi que leurs raisons (6,39±1,04). Les formateurs avaient aidé l’apprenant à envisager comment améliorer ou maintenir un bon niveau de performance (6,57±0,77). La moyenne globale attribuée pour l’évaluation des formateurs au cours du débriefing était de 6,36±0.88.
Conclusion : L’outil DASH permet ....... ( résumé tronqué à 250 mots)
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