Réhabilitation des enfants TDAH par le sport : une expérience Tunisienne

Résumé

Introduction: Le trouble déficit de l’attention/hyperactivité (TDAH) est un trouble connu pour son retentissement important sur le vécu de l’enfant, et les cliniciens restent à ce jour en recherche d’approches thérapeutiques efficaces pour alléger les difficultés rencontrées par leurs patients.
But: Appliquer et évaluer l’efficacité d’une activité récréative en natation sur les fonctions cognitives auprès des enfants Tunisiens présentant un TDAH.
Méthodes : Les participants (N total = 40) âgés de 9-12 ans, enfants scolarisés, présentant un TDAH, ont été répartis en 2 groupes: un groupe d’enfants avec TDAH participant au programme de l'activité physique, un groupe d’enfants avec TDAH ne participant pas au programme de l'activité physique. Les deux groupes d’enfants sont évalués au niveau neuropsychologique avant et après l’intervention. Les tests d’évaluation des fonctions neuropsychologiques (la figure complexe de Rey (FCR), le Stroop test et le Hayling test dans leurs versions arabisées) ont été administrés à tous les enfants pour une évaluation détaillée des fonctions attentionnelles et exécutives.
Résultats: En post programme les enfants du groupe expérimental ont présenté un raccourcissement global des temps d’exécution des tâches (p=0.000) avec un nombre moindre d’erreurs d’omissions (p=0.000). Ils ont également commis moins d’erreurs dans les situations d’interférences (p=0.000) signalant ainsi un meilleur fonctionnement cognitif.
Conclusion: Ces résultats suggèrent qu'un programme de natation récréative pourrait avoir des répercussions positives sur les fonctions cognitives des enfants avec TDAH et pourrait fournir un soutien préliminaire à d'autres interventions thérapeutiques.