L’utilisation d’une grille d’évaluation dans la lecture critique d’un article médical: essai randomisé contrôlé

Résumé

Introduction: la lecture critique d’un article médical est une étape importante dans le cadre de la pratique de la médecine basée sur un niveau de preuve. L’objectif de cette étude était d’évaluer l’utilité d’une grille d’évaluation dans le cadre de l’implantation de cette pratique.
Méthodes: les auteurs ont réparti aléatoirement 2 groupes d’étudiants en troisième année médecine réalisant leur stage dans un service d’Anatomie Pathologique.Un numéro a été alloué par ordinateur à chaque étudiant.Le même article a été donné à tous les étudiants afin d’en faire une lecture critique. Tous les étudiants ont réalisé la même période de stage et ont reçu la même formation en lecture critique d’articles médicaux durant cette période. Le groupe interventionnel (n=26) a utilisé une grille d’évaluation adoptée par un journal indexé dans Pubmed et le groupe contrôle (n=25) a réalisé une lecture critique sans grille. Les copies des différentsétudiants ont été évaluées en utilisant un scoring basé sur une liste de contrôle préalablement établie par les auteurs. Un test ANOVA à unfacteur a été utilisé afin de comparer les scores entre les 2 groupes en utilisant le logiciel SPSS (version 11.0).
Résultats:51 étudiants ont été inclus dans cette étude. Le score moyen des étudiants était 16,5 pour les hommes et 13,25 pour les femmes dans le groupe contrôle. Le score moyen était de 14,83 pour les hommes et 14,75 pour les femmes dans le groupe interventionnel. Le score moyen était de 13,65 dans le groupe contrôle et 14,42 dans le groupe interventionnel (p=0.61).
Conclusion:ces résultats doivent être interprétés avec prudence vu que tous les participants ont assisté à la même session d’apprentissage durant la même période. Cependant, cette étude met l’accent sur l’importance de l’implantation de la culture du raisonnement critique dans les études médicales.