L'effet de la formation par simulation sur les connaissances et les performances du personnel paramédical en matière de réanimation cardio-pulmonaire de base dans un pays en développement
DOI :
https://doi.org/10.62438/tunismed.v103i11.5779Mots-clés :
Basic cardiac life support, Cardiopulmonary resuscitation, Simulation Training, ParamedicalRésumé
Introduction : La réanimation cardio-pulmonaire de base est importante pour augmenter le taux de survie des patients après un arrêt cardiaque. Cependant, il a été démontré que les professionnels de santé manquaient de certaines connaissances et compétences en matière de réanimation cardio-pulmonaire de base. Cette étude visait à évaluer l'efficacité d'une session de formation par simulation basse fidélité pour améliorer les connaissances et les performances du personnel paramédical en matière de réanimation cardio-pulmonaire de base.
Méthodes : Une étude transversale quasi-expérimentale à groupe unique avant-après l'intervention a été menée à l'hôpital des forces de sécurité intérieure en Tunisie en janvier 2024. Tout le personnel paramédical fournissant des soins directs aux patients a été inclus. Le programme de formation comprenait un cours théorique et une session de formation par simulation. Les participants ont rempli des pré-tests et des post-tests avant et après le cours théorique. Un test pratique par simulation avec fiche d'évaluation des compétences a eu lieu après la session de formation par simulation.
Résultats : Cinquante-cinq personnel paramédical ont participé à l'étude. L'âge moyen des participants était de 39,7±10,3 ans, et 72,7% des participants étaient des femmes. La plupart des participants étaient des infirmières (50,9%). La comparaison des résultats du pré-test (M=1,73, SD= 0,7) et du post-test (M=2,77, SD=1,02) a montré une amélioration significative des connaissances en matière de réanimation après le cours théorique (p< 10-6). Après de la session de formation par simulation, une amélioration significative du score de l'examen pratique ...(résumé tronqué à 250 mots)
Téléchargements
Références
Hayashi M, Shimizu W, Albert CM. The Spectrum of Epidemiology Underlying Sudden Cardiac Death. Circ Res. 2015 Jun 5;116(12):1887–906.
Wik L, Hansen TB, Fylling F, Steen T, Vaagenes P, Auestad BH, et al. Delaying defibrillation to give basic cardiopulmonary resuscitation to patients with out-of-hospital ventricular fibrillation: a randomized trial. JAMA. 2003 Mar 19;289(11):1389–95.
Kleinman ME, Brennan EE, Goldberger ZD, Swor RA, Terry M, Bobrow BJ, et al. Part 5: Adult Basic Life Support and Cardiopulmonary Resuscitation Quality. Circulation. 2015 Nov 3;132(18_suppl_2):S414–35.
Chan PS, Krumholz HM, Nichol G, Nallamothu BK, American Heart Association National Registry of Cardiopulmonary Resuscitation Investigators. Delayed time to defibrillation after in-hospital cardiac arrest. N Engl J Med. 2008 Jan 3;358(1):9–17.
Passali C, Pantazopoulos I, Dontas I, Patsaki A, Barouxis D, Troupis G, et al. Evaluation of nurses’ and doctors’ knowledge of basic & advanced life support resuscitation guidelines. Nurse Educ Pract. 2011 Nov;11(6):365–9.
Tobase L, Peres HHC, Gianotto-Oliveira R, Smith N, Polastri TF, Timerman S. The effects of an online basic life support course on undergraduate nursing students’ learning. Int J Med Educ. 2017 Aug 25;8:309–13.
Fahajan Y, Emad OJ, Albelbeisi AH, Albelbeisi A, Shnena YA, Khader A, et al. The effect of a simulation-based training program in basic life support on the knowledge of Palestinian nurses: a quasi-experimental study in governmental hospitals. BMC Nursing. 2023 Oct 20;22(1):398.
Requena-Mullor MDM, Alarcón-Rodríguez R, Ventura-Miranda MI, García-González J. Effects of a Clinical Simulation Course about Basic Life Support on Undergraduate Nursing Students’ Learning. Int J Environ Res Public Health. 2021 Feb 3;18(4):1409.
Toubasi S, Alosta MR, Darawad MW, Demeh W. Impact of simulation training on Jordanian nurses’ performance of basic life support skills: A pilot study. Nurse Education Today. 2015 Sep 1;35(9):999–1003.
Wenlock RD, Arnold A, Patel H, Kirtchuk D. Low-fidelity simulation of medical emergency and cardiac arrest responses in a suspected COVID-19 patient – an interim report. Clinical Medicine. 2020 Jul;20(4):e66–71.
Stamper DH, Jones RS, Thompson JC. Simulation in health care provider education at Brooke Army Medical Center. Mil Med. 2008 Jun;173(6):583–7.
Knipe GA, Fox SD, Donatello RA. Deliberate Practice in Simulation: Evaluation of Repetitive Code Training on Nursing Students’ BLS Team Skills. Clinical Simulation In Nursing. 2020 Nov 1;48:8–14.
Greif R, Lockey A, Breckwoldt J, Carmona F, Conaghan P, Kuzovlev A, et al. European Resuscitation Council Guidelines 2021: Education for resuscitation. Resuscitation. 2021 Apr;161:388–407.
Andreatta P, Saxton E, Thompson M, Annich G. Simulation-based mock codes significantly correlate with improved pediatric patient cardiopulmonary arrest survival rates*. Pediatric Critical Care Medicine. 2011 Jan;12(1):33.
Panchal AR, Bartos JA, Cabañas JG, Donnino MW, Drennan IR, Hirsch KG, et al. Part 3: Adult Basic and Advanced Life Support: 2020 American Heart Association Guidelines for Cardiopulmonary Resuscitation and Emergency Cardiovascular Care. Circulation. 2020 Oct 20;142(16_suppl_2):S366–468.
Santos ECAD, Fontes CJF, D’Artibale EF, Miravete JDC, Ferreira GE, Ribeiro MRR. Simulation for teaching cardiorespiratory resuscitation by teams: setting and performance assessment. Rev Latino-Am Enfermagem. 2021;29:e3406.
Habibli T, Ghezeljeh TN, Haghani S. The effect of simulation-based education on nursing students’ knowledge and performance of adult basic cardiopulmonary resuscitation: A randomized clinical trial. Nursing Practice Today. 2020 Apr 1;7(2):87–96.
Partiprajak S, Thongpo P. Retention of basic life support knowledge, self-efficacy and chest compression performance in Thai undergraduate nursing students. Nurse Educ Pract. 2016 Jan;16(1):235–41.
Bradley P. The history of simulation in medical education and possible future directions. Med Educ. 2006 Mar;40(3):254–62.
Leiphrakpam PD, Armijo PR, Are C. Incorporation of Simulation in Graduate Medical Education: Historical Perspectives, Current Status, and Future Directions. J Med Educ Curric Dev. 2024;11:23821205241257329.
Wheeler B, Dippenaar E. The use of simulation as a teaching modality for paramedic education: a scoping review. British Paramedic Journal. 2020 Dec 1;5(3):31–43.
Warren JN, Luctkar-Flude M, Godfrey C, Lukewich J. A systematic review of the effectiveness of simulation-based education on satisfaction and learning outcomes in nurse practitioner programs. Nurse Education Today. 2016 Nov 1;46:99–108.
Linn AC, De Souza EN, Caregnato RCA. Simulation in cardiorespiratory arrest: assessment of satisfaction with the learning of nursing students. Rev esc enferm USP. 2021;55:e20200533.
Shrestha R, Indrasena BSH, Subedi P, Lamsal D, Moulton C, Aylott J. Evaluation of junior doctors’ retention of knowledge and skills after simulation training in shockable rhythm cardiac arrest in a low-resource setting in Nepal. Resuscitation Plus. 2023 Sep;15:100448.
Fichiers supplémentaires
Publiée
Numéro
Rubrique
Licence
Merci de créditer les auteurs lors de toute citation : La Tunisie Médicale (2026)
Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International.
