Mise en Œuvre des Programmes de Mentorat en Milieu Académique : Focus sur la Faculté de Médecine de Tunis
DOI :
https://doi.org/10.62438/tunismed.v102i9.5316Mots-clés :
mentorat, université, apprenants, programme, faculté de médecine, TunisieRésumé
Afin d’améliorer à la fois les apprentissages, les compétences, le sentiment d’appartenance, ainsi que le bien-être de leurs étudiants, certaines facultés de par le monde ont opté pour la mise en place de programmes de mentorat à l’intention de leurs apprenants. Au vu de la complexité de l’implémentation de cette approche, nous nous sommes fixés comme objectifs d’une part, de discuter et d’étayer, dans cette mise au point, les principes et les recommandations d’un projet de mentorat en milieu universitaire et d’autre part, d’exposer la vision de la Faculté de Médecine de Tunis dans cette approche de mentorat.
Téléchargements
Références
Halayem S, Cheikhrouhou S, Zgueb Y, Fekih-Romdhane F, Damak R, Cherif W, et al. Similitudes et divergences entre tutorat et mentorat dans les études médicales. Tunis Med. 2021;99(05):506-10.
Elnicki DM, Halperin AK. Medical student mentoring: an approach to finding the right match. Med Educ. 2005;39(2):144-5.
Bandura A. Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall; 1977.
Sambunjak D, Straus SE, Marušić A. Mentoring in academic medicine: a systematic review. JAMA. 2006;296(9):1103-15.
Collier PJ. Developing effective peer mentoring progams. Virginia : Stylus Publishing ; 2015.
Guide pour les mentors et mentorés : Qu’est-ce que le mentorat [En ligne]. Ecole de Santé Publique de l’Université de Montréal et Association des diplômés en administration de la santé de l'Université de Montréal. c2024 [Consulté le 2 mars 2024]. Disponible sur : http://adgeps.com/wp-content/uploads/2015/09/Quest-ce-que-le-mentorat.pdf
Minor FD. Building effective peer mentor programs. From Learning Communities and Student Affairs : Partnering for Powerful Learning [En ligne]. 2007 [Consulté le 24 février 2024]. Disponible sur : https://sites.evergreen.edu/nsilc2016/wp-content/uploads/sites/153/2016/07/Minor-Effective-Peer-Mentors.pdf
Akinla O, Hagan P, Atiomo W. A systematic review of the literature describing the outcomes of near-peer mentoring programs for first year medical students. BMC Med Educ. 2018;18(1):98.
Straus SE, Sackett DL. Mentorship in academic medicine: BMJ Books; 2014.
Bulte C, Betts A, Garner K, Durning S. Student teaching: views of student near-peer teachers and learners. Med Teach. 2007;6:583-90.
Collier PJ. Why peer mentoring is an effective approach for promoting college student success. Metrop Univ. 2017;28(3):9-19.
Ongoing Training for Mentors [En ligne]. Amy Cannata, National Mentoring Center 2006. c2024 [Consulté le 10 mars 2024]. Disponible sur le site : https://educationnorthwest.org/sites/default/files/ongoing-training-for-mentors.pdf
Jünger J, Schultz JH, Schönemann J, Wagener S, Drude N, Duelli R, et al. Peer assisted learning : a planning and implementation framework: AMEE Guide no.30. Med Teach. 2009;31(1):55-6.
Fichiers supplémentaires
Publiée
Licence
Merci de créditer les auteurs lors de toute citation : La Tunisie Médicale (2024)
Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International.
