Les besoins éducatifs et les objectifs de formation en rééducation chez les résidents en médecine de famille en Tunisie en 2024
DOI :
https://doi.org/10.62438/tunismed.v103i2.5268Mots-clés :
Programme d’études , Méthode de Delphi , Médecine de famille , Réhabilitation, Tunisie.Résumé
Introduction : La Médecine de Famille (MF) est en cours de réforme mondiale pour répondre aux défis de la santé. La réhabilitation est un élément crucial des soins primaires, mais la formation en MF accorde souvent peu d'importance à ce domaine.
Objectif : Déterminer les besoins des résidents en MF en matière de formation en réhabilitation et formuler des objectifs pédagogiques correspondants.
Méthodes : Une étude descriptive a été menée auprès des résidents en MF et médecins généralistes du centre de la Tunisie. La méthode Delphi a été utilisée pour identifier et hiérarchiser les besoins de formation. Les auteurs ont identifié 15 besoins présentés aux participants. Ensuite, les 10 besoins les plus choisis ont été validés par des experts en réhabilitation et en médecine préventive. Enfin, sur la base des choix des participants, les experts ont formulé des objectifs d'apprentissage en pratique de réhabilitation pour les résidents en MF.
Résultats : Nous avons inclus 391 apprenants en MF et médecins généralistes. Dix besoins clés de formation ont été identifiés, portant sur des pathologies musculosquelettiques et neurologiques courantes telles que la lombalgie chronique, les douleurs cervicales et l'incontinence urinaire. Des objectifs correspondants ont été élaborés couvrant les domaines cognitifs, psychomoteurs et affectifs.
Conclusion La détermination des objectifs à partir des besoins éducatifs permet une planification systémique de l’apprentissage. De futures recherches devraient se concentrer sur la mise en œuvre de ces objectifs et l'évaluation de leur impact sur les résultats des patients.
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