Dans le contexte de COVID-19, retour sur l’expérimentation de transition vers l’e-learning exclusif et l’engagement des étudiants en médecine
Mots-clés :
e-learning ; plateforme Moodle ; évaluation ; engagement des étudiants ; COVID-19Résumé
Résumé
Dans un contexte de pandémie inédit, le e-learning s’est présenté comme la seule alternative possible pour poursuivre l’enseignement supérieur. Nous avons de part ce travail mené une expérimentation consistant à transformer complétement un cours de sciences fondamentales en e-learning via les prestations de la plateforme Moodle. Les résultats étaient globalement encourageants en matière d’acquisitions et d’évaluation des apprentissages. Toutefois, le manque de motivation et d’adhérence observés chez une partie de la promotion demeure le principal obstacle universellement reproché à ce type d’enseignement.
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