Outil pédagogique numérique d’auto-apprentissage versus travaux dirigés par un enseignant : Essai randomisé

Résumé

Introduction : L’outil pédagogique numérique d’auto-apprentissage vise à permettre aux étudiants d’acquérir une compétence de façon autonome.
Le but de ce travail a été de comparer un outil pédagogique numérique (OPN) dans les urgences abdominales non traumatiques aux travaux dirigés par l’enseignant (TDE) sur deux groupes parallèles d’étudiants de Deuxième Année du Deuxième Cycle des Etudes Médicales (DCEM2) obtenus par tirage au sort.
Méthodes : Il s’agissait d’un essai contrôlé avec tirage au sort comparant l’OPN aux TDE. Ont été inclus les étudiants en DCEM 2 effectuant leur stage en chirurgie générale du 20/02/2017 au 07/05/2017. Le critère de jugement principal était l’évaluation de la compétence acquise par l’étudiant à l’aide du score total obtenu par l’étudiant à l’Epreuve Clinique Objective en Stations Multiples (ECOSM). Nous avons réalisé une étude descriptive, un test de concordance kappa pour étudier la concordance entre les correcteurs, suivi par le test ANOVA. Nous avons comparé le score total pour le groupe« OPN » au score total pour le groupe « TDE » en utilisant le test « t » de Student et le test « U » de Mann-Whitney. Nous avons réalisé une courbe ROC pour le score total. Nous avons également réalisé un questionnaire de satisfaction.
Résultats : Nous avons colligé 27 étudiants : 14 étudiants dans le groupe «OPN » et 13 étudiants dans le groupe « TDE». La moyenne du score total pour tous les étudiants était de 230 ± 52 points [extrêmes : 71,5 - 318,5]. Il n’y avait pas de différence entre les correcteurs (test kappa et test ANOVA).
L’analyse univariée a montré un score total et un score par correcteur supérieurs de façon statistiquement significative en faveur du groupe « OPN ». La courbe ROC a permis de conclure que l’OPN avait un pouvoir discriminant important [une aire sous la courbe égale à 0,791, (IC95% : 0,616-0,966) avec p=0,010].
Conclusion : L’OPN a permis à l’étudiant de DCEM2 d’acquérir une compétence en matière d’interprétation de l’imagerie médicale dans les urgences abdominales non traumatiques avec un taux supérieur comparativement aux TDE.