Evaluation de séance CIAP (Clarification, Illustration, Application, Participation) dans l’enseignement de la rhumatologie

Résumé

Introduction : La séance CIAP (Clarification, Illustration, Application, Participation), adoptée par la faculté de médecine de Tunis depuis 1988 permet une approche pédagogique favorisant le contact enseignant / étudiant en mettant le disciple au centre du travail. Cependant, bien que cette méthode soit initiée depuis longtemps, sa place réelle au sein de notre enseignement n’est pas encore bien établie et tous les enseignants n’y adhérent pas forcément car elle n’a jamais été évaluée auparavant.
Le but de cette étude était d’évaluer la séance CIAP en rhumatologie dans l’enseignement de la pathologie abarticulaire de l’épaule chez les étudiants du DCEM1.
Méthodes: Etude transversale colligeant les étudiants en DCEM1 en cours de stage à l’institut Mohamed Kassab.  Les apprenants ont été informés de l’enseignement CIAP une semaine auparavant afin qu’ils puissent lire à l’avance leur Module d’auto-enseignement correspondant. Un pré test et un post test étaient préparés à l’avance ainsi qu’une évaluation de la séance par les apprenants.
Résultats: Nous avons noté après cet enseignement, une amélioration des notes du pré test avec une progression statistiquement significative des moyennes (p<10-3). Concernant l’évaluation de l’enseignement CIAP par nos apprenants en termes de pertinence en général, d’organisation et de déroulement, elle a montré une majorité de satisfaction avec une prédominance d’une cotation "2" selon l’échelle de Likert.
Conclusion : Notre travail a mis en évidence un apport positif et une bonne adhésion des étudiants à l’abord de la pathologie abarticulaire par une séance CIAP.